Informasi

2.1: Pengantar - Biologi

2.1: Pengantar - Biologi


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Sejarah kehidupan di bumi kembali lebih dari 3,5 miliar tahun, dengan semua kehidupan berevolusi dari nenek moyang yang sama dan beragam hingga apa yang saat ini kita lihat di bumi saat ini.

Sejarah evolusi sekelompok spesies disebut sebagai filogeni. Proses merekonstruksi filogeni adalah bagian dari ilmu sistematik (kajian ilmiah tentang keanekaragaman hayati dan klasifikasinya). Taksonomi adalah ilmu klasifikasi (mengkategorikan) dan nomenklatur (penamaan). Ahli biologi lebih menyukai sistem klasifikasi yang menunjukkan hubungan evolusioner di antara organisme. Kladistik adalah metode klasifikasi di mana organisme dikategorikan dalam kelompok (atau clades) berdasarkan nenek moyang terbaru. Metodologi ini menghasilkan pohon filogenetik yang merupakan representasi yang dapat diuji dari filogeni sejati teoretis. Kladistik berbeda dari metode klasifikasi historis dengan mengandalkan karakter turunan bersama (karakter yang dimiliki oleh organisme yang terkait erat karena mereka mewarisinya dari nenek moyang terdekat mereka dan yang tidak ada pada nenek moyang yang lebih jauh) daripada kesamaan keseluruhan.


Tujuan kami adalah untuk memberikan diskusi terfokus yang berkaitan dengan penggunaan dan keselamatan radiasi diagnostik, dengan fokus pada modalitas pencitraan yang menggunakan sinar-x.

Sekolah kedokteran di seluruh dunia menekankan interpretasi pemeriksaan radiologi, tetapi sedikit yang diajarkan tentang sains di balik pemeriksaan ini dan potensi bahaya dari paparan radiasi.

Kita hidup di dunia di mana setiap orang, dan segalanya, terus-menerus terpapar radiasi non-pengion dan pengion. Radiasi pengion adalah energi elektromagnetik yang mampu menggantikan elektron dari cincin orbital atom, menciptakan ion. Radiasi pengion dapat timbul dari aktivitas buatan manusia atau dari sumber alami. Sumber radiasi alami termasuk sinar kosmik, isotop di dalam tanah, air, makanan (uranium, radium), atau sebagai gas (radon).


Dari Strukturalisme ke Fungsionalisme

Ketika strukturalisme berjuang untuk bertahan dari pengawasan metode ilmiah, pendekatan baru untuk mempelajari pikiran dicari. Salah satu alternatif penting adalah fungsionalisme, yang didirikan oleh William James pada akhir abad ke-19, dijelaskan dan dibahas dalam publikasi dua jilidnya Prinsip-Prinsip Psikologi (1890) (lihat Bab 1.2 untuk rinciannya). Dibangun di atas kepedulian strukturalisme terhadap anatomi pikiran, fungsionalisme mengarah pada perhatian yang lebih besar tentang fungsi pikiran, dan kemudian ke behaviorisme.

Salah satu murid James, James Angell, menangkap perspektif fungsionalis dalam kaitannya dengan diskusi tentang kehendak bebas dalam teksnya tahun 1906 Psikologi: Sebuah Studi Pengantar Struktur dan Fungsi Kesadaran Manusia:

Karena kesadaran adalah aktivitas yang sistematis dan menyatukan, kita menemukan bahwa dengan meningkatnya kedewasaan, impuls kita biasanya dikoordinasikan satu sama lain dengan lebih dan lebih sempurna. Dengan demikian, kita datang untuk memperoleh kebiasaan tindakan yang pasti dan dapat diandalkan. Kehendak kita menjadi terbentuk. Fiksasi mode keinginan seperti itu merupakan karakter. Orang yang benar-benar baik tidak perlu ragu untuk mencuri. Semua kebiasaan moralnya mendorongnya dengan segera dan tak tertahankan dari tindakan seperti itu. Jika dia ragu-ragu, itu untuk memastikan bahwa tindakan yang disarankan adalah mencuri, bukan karena karakternya tidak stabil. Dari satu sudut pandang, perkembangan karakter tidak pernah lengkap, karena pengalaman terus-menerus menghadirkan aspek-aspek baru kehidupan kepada kita, dan sebagai konsekuensi dari fakta ini, kita selalu terlibat dalam sedikit rekonstruksi cara perilaku dan sikap kita terhadap kehidupan. Tetapi dengan cara praktis yang masuk akal, sebagian besar kebiasaan reaksi kita yang penting menjadi tetap pada waktu yang cukup awal dan pasti dalam kehidupan.

Fungsionalisme mempertimbangkan kehidupan mental dan perilaku dalam hal adaptasi aktif terhadap lingkungan orang tersebut. Dengan demikian, ini memberikan dasar umum untuk mengembangkan teori-teori psikologi yang tidak mudah diuji oleh eksperimen terkontrol seperti psikologi terapan. Pendekatan fungsionalis William James terhadap psikologi kurang memperhatikan komposisi pikiran dibandingkan dengan memeriksa cara-cara di mana pikiran beradaptasi dengan situasi dan lingkungan yang berubah. Dalam fungsionalisme, otak diyakini telah berevolusi untuk tujuan meningkatkan kelangsungan hidup pembawanya dengan bertindak sebagai pengolah informasi. [1] Dalam memproses informasi, otak dianggap menjalankan fungsi yang serupa dengan yang dijalankan oleh komputer dan sangat mirip dengan apa yang ditunjukkan pada Gambar 2.3 di bawah dari sistem adaptif yang kompleks.

Gambar 2.3 Sistem Adaptif Kompleks. Perilaku dipengaruhi oleh informasi yang dikumpulkan dari lingkungan eksternal yang berubah.

Para fungsionalis mempertahankan penekanan pada pengalaman sadar. John Dewey, George Herbert Mead, Harvey A. Carr, dan terutama James Angell adalah pendukung tambahan fungsionalisme di University of Chicago. Kelompok lain di Universitas Columbia, termasuk James McKeen Cattell, Edward L. Thorndike, dan Robert S. Woodworth, berbagi perspektif fungsionalis.

Psikologi biologis juga dipertimbangkan reduksionis. Untuk reduksionis, yang sederhana adalah sumber dari yang kompleks. Dengan kata lain, untuk menjelaskan fenomena yang kompleks (seperti perilaku manusia), seseorang perlu mereduksinya menjadi elemen-elemennya. Sebaliknya, untuk holistik, keseluruhan lebih dari jumlah bagian-bagiannya. Penjelasan dari suatu perilaku pada tingkat yang paling sederhana dapat dianggap reduksionis. Pendekatan eksperimental dan laboratorium di berbagai bidang psikologi (misalnya, behavioris, biologis, kognitif) mencerminkan posisi reduksionis. Pendekatan ini mau tidak mau harus mengurangi perilaku kompleks menjadi seperangkat variabel sederhana yang menawarkan kemungkinan untuk mengidentifikasi sebab dan akibat (yaitu, pendekatan biologis menunjukkan bahwa masalah psikologis dapat diperlakukan seperti penyakit dan oleh karena itu sering dapat diobati dengan obat-obatan).

Otak dan fungsinya (Gambar 2.4) menarik minat yang besar dari para psikolog biologi dan terus menjadi fokus para psikolog saat ini. Psikolog kognitif mengandalkan wawasan fungsionalis dalam mendiskusikan bagaimana memengaruhi, atau emosi, dan lingkungan atau peristiwa berinteraksi dan menghasilkan persepsi tertentu. Psikolog biologis mempelajari otak manusia dalam hal bagian-bagian khusus, atau sistem, dan hubungan mereka yang sangat kompleks. Studi telah menunjukkan neurogenesis [2] di hipokampus (Gage, 2003). Dalam hal ini, otak manusia bukanlah massa jaringan saraf yang statis. Selain itu, telah ditemukan bahwa faktor lingkungan yang berpengaruh beroperasi sepanjang rentang kehidupan. Di antara faktor yang paling negatif, cedera traumatis dan obat-obatan dapat menyebabkan kerusakan serius. Sebaliknya, diet sehat, program olahraga teratur, dan aktivitas mental yang menantang dapat memberikan dampak positif jangka panjang pada otak dan perkembangan psikologis (Kolb, Gibb, & Robinson, 2003).

Gambar 2.4 Fungsi Otak. Bagian otak yang berbeda bertanggung jawab untuk hal yang berbeda.

Otak terdiri dari empat lobus:

  1. Lobus frontal:juga dikenal sebagai korteks motorik, bagian otak ini terlibat dalam keterampilan motorik, kognisi tingkat tinggi, dan bahasa ekspresif.
  2. Lobus oksipital:juga dikenal sebagai korteks visual, bagian otak ini terlibat dalam menafsirkan rangsangan dan informasi visual.
  3. Lobus parietal:juga dikenal sebagai korteks somatosensori, bagian otak ini terlibat dalam pemrosesan informasi sensorik taktil lainnya seperti tekanan, sentuhan, dan rasa sakit.
  4. Lobus temporal:juga dikenal sebagai korteks pendengaran, bagian otak ini terlibat dalam interpretasi suara dan bahasa yang kita dengar.

Bagian penting lain dari sistem saraf adalah sistem saraf perifer, yang dibagi menjadi dua bagian:

  1. NS sistem saraf somatik, yang mengontrol kerja otot rangka.
  2. NS sistem saraf otonom, yang mengatur proses otomatis seperti detak jantung, pernapasan, dan tekanan darah. Sistem saraf otonom, pada gilirannya, memiliki dua bagian:
    1. NS sistem saraf simpatis, yang mengontrol respons fight-or-flight, A refleks yang mempersiapkan tubuh untuk merespon bahaya di lingkungan.
    2. NS sistem saraf parasimpatis, yang berfungsi mengembalikan tubuh ke keadaan normal setelah respons melawan-atau-lari.

    Fokus Penelitian: Fokus dan Kinerja Internal versus Eksternal

    Dalam bidang psikologi olahraga, Gabrielle Wulf dan rekan-rekannya dari Universitas Las Vegas Nevada telah mempelajari peran fokus internal dan eksternal pada hasil kinerja fisik seperti keseimbangan, akurasi, kecepatan, dan daya tahan. Dalam satu percobaan, mereka menggunakan simulator ski dan mengarahkan perhatian peserta pada tekanan yang mereka berikan pada roda platform tempat mereka berdiri (fokus eksternal), atau ke kaki mereka yang mengerahkan kekuatan (fokus internal). Pada tes retensi, kelompok fokus eksternal menunjukkan pembelajaran yang unggul (yaitu, amplitudo gerakan yang lebih besar) dibandingkan dengan kelompok fokus internal dan kelompok kontrol tanpa instruksi fokus. Para peneliti melanjutkan untuk mereplikasi temuan dalam percobaan berikutnya yang melibatkan penyeimbangan pada stabilometer. Sekali lagi, mengarahkan perhatian peserta secara eksternal, dengan menjaga penanda pada platform keseimbangan horizontal, menghasilkan pembelajaran keseimbangan yang lebih efektif daripada mendorong fokus internal, dengan meminta mereka untuk mencoba menjaga kaki mereka tetap horizontal. Para peneliti menunjukkan bahwa kinerja atau pembelajaran keseimbangan, yang diukur dengan penyimpangan dari posisi seimbang, ditingkatkan ketika perhatian para pemain diarahkan untuk meminimalkan gerakan platform atau disk dibandingkan dengan kaki mereka. Sejak studi awal, banyak peneliti telah mereplikasi manfaat dari fokus eksternal untuk tugas keseimbangan lainnya (Wulf, Höß, & amp Prinz, 1998).

    Tugas keseimbangan lainnya, naik perahu dayung, digunakan oleh Totsika dan Wulf (2003). Dengan instruksi untuk fokus mendorong pedal ke depan, peserta menunjukkan pembelajaran yang lebih efektif dibandingkan dengan peserta dengan instruksi untuk fokus mendorong kaki mereka ke depan. Perbedaan halus dalam instruksi ini penting bagi peneliti fokus perhatian. Instruksi pertama untuk mendorong pedal bersifat eksternal, dengan peserta memusatkan perhatian pada pedal dan membiarkan tubuh mengetahui cara mendorong pedal. Instruksi kedua untuk mendorong kaki ke depan bersifat internal, dengan peserta berkonsentrasi untuk membuat kakinya bergerak.

    Dalam penelitian psikologis berorientasi biologis lebih lanjut di University of Toronto, Schmitz, Cheng, dan De Rosa (2010) menunjukkan bahwa perhatian visualkemampuan otak untuk secara selektif menyaring informasi yang tidak dijaga atau tidak diinginkan agar tidak mencapai kesadaran — berkurang seiring bertambahnya usia, membuat orang dewasa yang lebih tua kurang mampu menyaring informasi yang mengganggu atau tidak relevan. Filter perhatian “bocor” terkait usia ini secara mendasar memengaruhi cara informasi visual dikodekan ke dalam memori. Orang dewasa yang lebih tua dengan gangguan perhatian visual memiliki memori yang lebih baik untuk informasi yang 'tidak relevan'. Dalam studi tersebut, tim peneliti memeriksa gambar otak menggunakan pencitraan resonansi magnetik fungsional (fMRI) pada sekelompok orang muda (usia rata-rata = 22 tahun) dan orang dewasa yang lebih tua (usia rata-rata = 77 tahun) saat mereka melihat gambar wajah dan tempat yang tumpang tindih. (rumah dan bangunan). Peserta diminta untuk memperhatikan hanya pada wajah dan mengidentifikasi jenis kelamin orang tersebut. Meskipun mereka dapat melihat tempat dalam gambar, itu tidak relevan dengan tugas yang ada (Baca tentang temuan penelitian di http://www.artsci.utoronto.ca/main/newsitems/brains-ability).

    Pada orang dewasa muda, wilayah otak untuk memproses wajah aktif sedangkan wilayah otak untuk tempat memproses tidak. Namun, baik daerah wajah dan tempat aktif pada orang tua. Ini berarti bahwa bahkan pada tahap awal persepsi, orang dewasa yang lebih tua kurang mampu menyaring informasi yang mengganggu. Selain itu, pada tes memori kejutan 10 menit setelah pemindaian, orang dewasa yang lebih tua lebih mungkin mengenali wajah mana yang awalnya dipasangkan dengan rumah apa.

    Temuan menunjukkan bahwa di bawah kondisi yang menuntut perhatian, seperti orang yang mencari kunci di meja yang berantakan, masalah terkait usia dengan 'menyetel ke dalam' objek yang diinginkan mungkin terkait dengan cara di mana informasi dipilih dan diproses. daerah sensorik otak. Baik informasi sensorik yang relevan — kunci — dan informasi yang tidak relevan — kekacauan — dipersepsikan dan dikodekan kurang lebih sama. Pada orang dewasa yang lebih tua, perubahan perhatian visual ini secara luas dapat mempengaruhi banyak defisit kognitif yang biasanya diamati pada penuaan normal, terutama memori.

    Takeaways Kunci

    • Psikologi biologi – juga dikenal sebagai biopsikologi atau psikobiologi – adalah penerapan prinsip-prinsip biologi untuk mempelajari proses mental dan perilaku.
    • Psikologi biologi sebagai disiplin ilmu muncul dari berbagai tradisi ilmiah dan filosofis pada abad ke-18 dan ke-19.
    • Di dalam Prinsip-Prinsip Psikologi (1890), William James berpendapat bahwa studi ilmiah psikologi harus didasarkan pada pemahaman biologi.
    • Bidang ilmu saraf perilaku, ilmu saraf kognitif, dan neuropsikologi adalah semua subbidang psikologi biologis.
    • Psikolog biologis tertarik untuk mengukur variabel biologis, fisiologis, atau genetik dalam upaya untuk menghubungkannya dengan variabel psikologis atau perilaku.

    Latihan dan Berpikir Kritis

    1. Cobalah latihan ini dengan kelompok Anda: Berjalan-jalan bersama tanpa berbicara atau saling memandang. Ketika Anda kembali ke kelas, mintalah setiap anggota kelompok menuliskan apa yang mereka lihat, rasakan, dengar, cicipi, dan cium. Bandingkan dan diskusikan dengan merefleksikan beberapa asumsi dan keyakinan kaum strukturalis. Pertimbangkan apa yang mungkin menjadi alasan perbedaan dan persamaan.
    2. Di mana Anda dapat melihat bukti wawasan dari psikologi biologis dalam beberapa penerapan psikologi yang biasa Anda alami saat ini (misalnya, olahraga, kepemimpinan, pemasaran, pendidikan)?
    3. Pelajari fungsi otak dan renungkan apakah Anda cenderung ke arah kecenderungan otak kiri atau kanan.


    Tonton videonya: DAN BIOLOGI SEL DAN ORGANISASI SEL BAHAGIAN 1 (Februari 2023).